Couverture / Jaquette

Parent, enseignant ou formateur, qui n’a jamais été confronté à un sentiment d’impuissance face à une situation de blocage entre pédagogue et apprenant ?

Certaines interactions peuvent en effet générer du stress, qui suscitent des résistances psychologiques et entravent le processus d’apprentissage.

À l’appui de nombreux exemples concrets, l’autrice propose des clés issues de Process Communication Model® pour vous aider à identifier votre propre profil de personnalité et à mieux comprendre celui de vos interlocuteurs.

Cet ouvrage vous offre des outils pratiques et éprouvés, conçus pour répondre aux besoins spécifiques de chaque apprenant et adapter votre démarche pédagogique à sa typologie et à sa tranche d’âge.

Quelle que soit la situation, professionnelle ou familiale, vous découvrirez comment optimiser votre communication afin de former avec efficacité et sérénité.

Description

Parent, enseignant ou formateur, qui n’a jamais été confronté à un sentiment d’impuissance face à une situation de blocage entre pédagogue et apprenant ?

Certaines interactions peuvent en effet générer du stress, qui suscitent des résistances psychologiques et entravent le processus d’apprentissage.

À l’appui de nombreux exemples concrets, l’autrice propose des clés issues de Process Communication Model® pour vous aider à identifier votre propre profil de personnalité et à mieux comprendre celui de vos interlocuteurs.

Cet ouvrage vous offre des outils pratiques et éprouvés, conçus pour répondre aux besoins spécifiques de chaque apprenant et adapter votre démarche pédagogique à sa typologie et à sa tranche d’âge.

Quelle que soit la situation, professionnelle ou familiale, vous découvrirez comment optimiser votre communication afin de former avec efficacité et sérénité.

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