Description

Qui sont les pairs ? Si cette catégorie est largement mobilisée par les chercheurs et les acteurs de la jeunesse, elle n’est pas toujours précisément définie ni pensée dans sa complexité. Pourtant, nous savons que les pairs jouent un rôle clé dans cette période d’affirmation de soi et d’appropriation des codes sociaux. La sociabilité entre pairs s’offre comme un espace privilégié dans lequel il est possible d’expérimenter, d’être reconnu, de s’identifier et de se singulariser. La première partie de cet ouvrage rassemble des contributions qui traitent du rôle des pairs dans la construction de soi des adolescents et adolescentes et des pratiques juvéniles. La seconde partie questionne les opportunités offertes par la pair-aidance dans les actions de prévention et d’accompagnement. Ce collectif invite à penser les tensions qui animent les groupes de pairs, mais aussi le poids du regard que les adultes peuvent porter sur eux. 

Table des matières

Introduction, par Evelyne Barthou
Les pairs prescripteurs
Autonomisation et individuation
Sociabilités numériques
La « pair-aidance »
 
Partie 1  : Les pairs, entre influence et individuation
 
Chapitre 1 – Puberté : la fabrique des regards, par Nicoletta Diasio
Le regard médical : transformation des corps et maîtrise de l’Incertitude
Un corps exposé
L’expérience de la puberté, entre discrétion et visibilité
Conclusion
 
Chapitre 2 – Observer l’adolescence avec l’alimentation. Contribution à une socioanthropologie de l’adolescence, par Louis Mathiot
Observer les rapports humains par  l’alimentation
« Incorporer » une catégorie d’âge : la  préadolescence
Entrer dans le « territoire » de l’adolescence
Pour une anthroposociologie des frontières générationnelles
 
Chapitre 3 – La socialisation des jeunes de rue, par Thomas Sauvadet
Les principaux modes de regroupement
Les rencontres aléatoires
Les vrais copains
La bande
Le regroupement générationnel
Les spécificités de cette socialisation juvénile dans l’espace public
Les pairs au masculin
La socialisation avec et sans groupe (de pairs)
La faiblesse de l’encadrement adulte
La faiblesse de l’encadrement institutionnel
Conclusion
 
Chapitre 4 – Une sacrée « pairs » de parents. Le rôle des pairs dans la recomposition des préférences musicales à l’adolescence, par Joël Zaffran
Être ce que l’on écoute, et faire ce que l’on est
Grandir par la musique : la famille et le genre
Évolution du style musical et affirmation de soi
Conclusion
Annexe méthodologique
 
Partie 2  : Prévention, accompagnement et  pair-aidance
 
Chapitre 5 – L’entre-deux risque(s). Entre perspective préventive et réalité individuelle, par Sophie Le Garrec
Une définition relative et ambiguë
Risques : étiques et émiques
Risques étiques
Des interférences définitionnelles au cœur des risques étiques
Des catégorisations inégalitaires
Risques émiques
Des risques aux utilités sociales
Des stratégies de conjuration et des croyances profanes
 
Chapitre 6 – Les TIC et la violence dans les relations amoureuses des adolescents chiliens : pistes pour l’intervention, par Tatiana Sanhueza
Réseaux sociaux, adolescence et vra
Rôle pivot des réseaux sociaux et des pairs à l’adolescence
TIC et VRA
TIC et prévention
Cadre théorique et démarche méthodologique
Cadre théorique
Méthodologie
Procédure, méthode de collecte et analyse des données
Échantillon
Analyse et interprétation des données
Représentations de la vra  et réseaux sociaux
VRA : dimension physique et genre
Réseaux  sociaux et identité générationnelle
Demande d’aide et prévention de la vra : point de vue des adolescents
Demande d’aide et importance des sources informelles
TIC et prévention de la VRA
Conclusion
 
Chapitre 7 – Les pairs-éducateurs de santé : des jeunes comme les autres ? par François Chobeaux et Éric Le Grand
Éducation pour la santé par les pairs, de quoi parlons-nous ?
Définir l’éducation pour la santé par les pairs
Définir le pair-éducateur
Socialisation ou éducation par les pairs ?
La socialisation entre pairs
Être pairs-éducateurs : limite à la volonté d’agir sur la santé des autres !
Quelles constructions identitaires pour ces jeunes pairs-éducateurs ?
Un regard différent de et sur l’adulte
Permanence de comportements santé et acquisition de compétences sociales
Conclusion : l’entre-deux im-possible du pair adolescent, et enjeux des programmes de pair-éducation
 
Chapitre 8 – Soutenir l’émergence de  dynamiques d’entraide entre pairs afin de faciliter le  passage à la vie adulte des jeunes vulnérables, par Vanessa Fournier
Méthode de recherche documentaire
Un retour dans la communauté empreint de défis
Les lacunes du réseau social en cause ?
Mettre à contribution les pairs afin de faciliter la transition à la vie adulte
Qui sont les  pairs ?
Une avenue prometteuse pour soutenir les jeunes en transition
L’exemple du Réseau l’Intersection de Québec
L’origine du réseau d’entraide jeunesse
Les principes directeurs de l’organisme
Le mentorat par les pairs
Le recours aux pairs : enjeux dans le contexte de la transition à la vie adulte des jeunes vulnérables
Conclusion

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