Brève description / annotation

L'importance accordée à la constitution d'un discours théorique lors de la formation des artistes. Cette question est en effet un enjeu de la normalisation des écoles d'art, depuis l'entrée en vigueur du processus de Bologne (processus de rapprochement des systèmes d'enseignement supérieur européens, débuté en 1999). Cet aspect est notamment traité sous un angle sociologique - à travers une enquête menée au sein des écoles d'art - mais aussi sur ses implications multiples, avec le passage de la figure de l'artiste-théoricien (années 60-70) à celle de l'artiste-chercheur au service de la production de nouvelles formes de valeur.

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