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Introduction : Histoire à quatre mains - I. Témoignages - Avant-propos - Une mère raconte - J'aimais l'école - En équipe - Un professeur de lettres - Une mère de dyslexique - Un médecin généraliste - Un exemple de rééducation - Et pourtant journaliste - Samuel, un élève de cinquième - II. Nouvelles approches - La dictée faite à l'adulte - L'atelier d'écriture - Le traitement des troubles du langage écrit - III. Un peu de théorie et d'histoire - Définitions - Où en est l'Éducation nationale en l'an 2000 ? - Comment se manifeste la dyslexie ? - Comment distinguer dyslexie et retard d'apprentissage ? - Pourquoi il ne faut pas parler de dyslexie en général mais de sujets dyslexiques - Étiologie, c'est à dire cause - Qu'en conclure ? - Pistes de recherche - L'oeil ou l'oreille - Où en sont les recherches et réalisations en France en l'an 2000 ? - IV. Réponses brèves à des questions cruciales - La dyslexie, qu'est-ce que c'est ? - La dyslexie peut-elle être diagnostiquée précocement ? - Peut-on guérir la dyslexie ? - La méthode globale d'apprentissage de la lecture crée-t-elle des dyslexiques ? - On me conseille de faire suivre à Pierre, qui a huit ans, des séances de psychomotricité. Cela lui évitera-t-il d'être dyslexique ? - Des dyslexiques, y en a-t-il dans toutes les classes sociales ? - Est-ce que la dyslexie relève d'une psychothérapie ? - Méfiez-vous des " dys " - Guide pratique - Texte adressé aux recteurs et inspecteurs d'académie le 25 janvier 1990 - Aux enseignants de l'an 2000 -Bibliographie - Aux parents de l'an 2000 - Bibliographie - Aux adultes dyslexiques - Pour aller plus loin - Conclusion.

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