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INTRODUCTION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7 ACTIVITE' PHYSIQUE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11 L'activite' physique se re'sume-t-elle a` une production e'nerge'tique ? ADOLESCENTS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14 Quel est le ro^LE du sport pour les adolescents ? AFFORDANCE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17 En quoi le concept d'affordance permet-il de saisir le sens des relations entre une personne sportive et ce qui l'entoure ? AMERICA (CUP) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .20 Quelle est la spe'cificite' de la Coupe de l'America ? APOLITISME . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23 Le sport est-il re'ellement apolitique ? ARBITRAGE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .26 L'arbitrage a-t-il pris une place centrale dans le sport aujourd'hui ? ARGENT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .30 D'ou` vient l'importance socio-e'conomique du sport ? AVENTURE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .34 Comment expliquer le succe`s de l'aventure sportive contemporaine ? BE'NE'VOLAT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .37 Le be'ne'volat sportif est-il spe'cifique ? BLESSURES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .41 Les blessures dans le sport sont-elles lie'es aux conditions de pratique ? BOULMERKA, HASSIBA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .44 Comment Hassiba Boulmerka est-elle devenue un symbole fe'ministe et de'mocratique ? BOXES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .48 Les pratiques dE la boxe permettent-elles aux classes populaires de se de'fendre ? CAPITALISME . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .51 Le sport est-il un produit du capitalisme ? CINE'MA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .54 Que raconte la rencontre entre sport et cine'ma ? CITOYENNETE' . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .57 Comment l'apprentissage de la citoyennete' dans le sport est-il utilise' par les pouvoirs politiques ? CLASSES POPULAIRES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .60 Le sport est-il conside're' comme une voie de re'sistance pour les classes populaires ? CLASSES SOCIALES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .64 Le sport re've`le-t-il les ine'galite's entre classes sociales ? CLASSIFICATION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .69 Quels sont les diffe'rents mode`les e'conomiques du sport ? COMANECI, NADIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .75 Comment Nadia Comaneci est-elle devenue une ico^ne du sport fe'minin ? COMBAT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .79 Quelles sont les de'terminants sociaux et culturels du succe`s persistant des sports de combat ? COMPE'TITION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .83 Le sport est-il une compe'tition comme les autres ? CONNECTE'S (SPORTS) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .87 Le sportif connecte' ame'liore-t-il son expe'rience sportive ? CORPS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .91 Le corps sportif est-il norme' ? COURSE A` PIED . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .96 Le succe`s de la course a` pied est-il lie' a` une technologisation de cette pratique ? CRITIQUE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .101 Quels sont les fondements des critiques du sport ? DE'PASSEMENT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .104 Le Sport est-il toujours une forme de de'passement de soi ? DE'SERT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .107 Comment le de'sert est-il devenu un terrain de sport ? DIRIGEANTS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .111 Comment devient-on dirigeante ou dirigeant sportif ? DOPAGE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .115 Le dopage est-il ine'vitable dans le sport ? E'COLOGIE (SPORTIVE) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .119 Comment l'e'cologie renouvelle-t-elle le rapport a` la pratique sportive ? E'DUCATEURS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .122 Quelles sont les conditions de travail des e'ducateurs sportifs ? E'DUCATION PHYSIQUE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .126 L'e'ducation physique (et sportive) reproduit-elle les ine'galite's scolaires ? ENFANTS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .130 Comment les enfants deviennent-ils sportifs ? ENGAGEMENT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .134 L'engagement dans le monde sportif est-il relie' a` la trajectoire sociale des personnes ? ENTRAI^NEMENT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .138 Quelles sont aujourd'hui les conditions sociales de l'entrai^nement des sportifs en France ? ENTREPRISE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .142 L'entreprise du sport est-elle si diffe'rente ou particulie`re ? ESCALADE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .145 Les mondes de l'escalade sont-ils diffe'rencie's socialement ? ESPACES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .149 Que sont les espaces sportifS, comment les caracte'riser et les diffe'rencier entre eux ? E-SPORT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .153 L'e-sport est-il un sport comme les autres ? E'TAT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .157 Quelles sont les modalite's d'intervention de l'E'tat dans le sport ? E'THIQUE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .161 Ou`, quand et comment parler d'e'thique dans le sport ? EUROPE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .165 Peut-on parler d'une Europe du sport ? FAIR-PLAY . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .169 Le fair-play est-il le coeur du sport ? FANGIO, JUAN MANUEL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .171 Comment Fangio est-il devenu une re'fe'rence dans le monde de l'automobile ? FE'DE'RATIONS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .174 Quel est le ro^le des fe'de'rations dans la gestion du sport ? FE'MINITE'S . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .178 Quelles fe'minite's dans le sport ? FOSBURY, DICK . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .182 Pourquoi l'innovation technique de Fosbury s'est-elle diffuse'e dans le monde entier ? FUN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .185 Les cultures fun bouleversent-elles les traditions sportives ? GE'NE'RATIONS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .188 Chaque ge'ne'ration pratique-t-elle le sport de la me^me manie`re ? GENRE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .191 Comment le genre se manifeste-t-il dans le sport ? GE'OPOLITIQUE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .195 Comment le sport contribue-t-il a` modifier les grands e'quilibres ge'opolitiques mondiaux ? HABITUS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .199 La pratique sportive de'pend-elle de l'habitus ? HANDICAPS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .203 Comment le sport pour les personnes en situation de handicap s'est-il institutionnalise' ? HE'RITAGE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .207 L'he'ritage d'une manifestation sportive se re'sume-t-il a` l'utilisation pe'renne des e'quipements sportifs ? HOOLIGANISME . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .211 Le hooligan est-il un supporter comme les autres ? IMMIGRATION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .214 Le sport profite-t-il aux immigre'S ? INCORPORATION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .217 Comment se de'roule l'incorporation par et dans le sport ? INE'GALITE'S . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .221 Le sport produit-il des ine'galite's sociales ? INNOVATION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .225 L'innovation dans les milieux du sport est-elle spe'cifique ? INNOVATIONS SOCIALES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .230 Quels sont les conditions a` respecter pour avoir une innovation sociale dans le sport ? INSTITUTIONS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .233 Le sport est-il ne'cessairement institutionnalise' par des fe'de'rations ? INTE'GRATION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .237 A` quelles conditions le sport peut-il favoriser l'inte'gration sociale ? OUER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .241 Le sport est-il un jeu comme les autres ? JULES VERNE (TROPHE'E) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .245 Le trophe'e Jules Verne re've`le-t-il les caracte'ristiques d'une modernite' acce'le're'e ? LAI©CITE' . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .248 Le sport doit-il e^tre lai©que ? LENTEUR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .251 Le sport peut-il e^tre lent ? L'E'QUIPE (JOURNAL) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .254 Comment le journal L'E'quipe produit-il et re've`le-t-il le sport d'une e'poque ? LOISIR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .257 Le sport est-il un loisir comme les autres ? MARACANA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .260 Pourquoi le stade du Maracana est-il un temple du football ? MASCULINITE'S . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .264 Comment le sport de'veloppe-t-il une masculinite' singulie`re ? ME'DECINE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .267 Quelle place la me'decine a-t-elle acquise pour accompagner la pratique physique et sportive ? ME'DIAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .270 Le sport de'pend-il des me'dias ? MIGRATIONS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .275 Comment le sport s'inte`gre-t-il dans les diffe'rentes trajectoires migratoires aujourd'hui ? MILON DE CROTONE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .278 Pourquoi Milon de Crotone reste-t-il une figure mythique du sport ? MMA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .281 Le MMA re've`le-t-il une socie'te' violente et de're'gule'e ? MODE`LES (SPORTIFS) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .285 Le sport est-il exclusivement fonde' sur un mode`le e'tatique, associatif et/ou commercial ? MODERNITE'S . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .290 Comment les diffe'rentes formes de pratiques sportives re've`lent-elles les trois temps de la modernite' ? MUSCULATIONS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .294 Les activite's de musculation sont-elles seulement base'es sur un culte du corps ? NAKACHE, ALFRED . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .298 Comment le nageur Alfred Nakache est-il devenu un emble`me de re'silience ? NATURE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .301 Pourquoi la nature est-elle devenue un terrain de jeu sportif par excellence ? NATURISME . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .304

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