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Ce livre propose une réflexion sur le rôle de l'école et de l'enseignant dans le développement de l'enfant et de l'identité professionnelle de l'enseignant. Il montre que la classe est un espace vivant où l'enfant construit sa pensée mais aussi d'autres compétences et savoirs-être. L'auteur insiste sur la posture de l'enseignant : accompagner plutôt que contraindre, comprendre plutôt que juger.

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